Starcie dwóch światów

Wydaje mi się, że żyjemy w czasie najciekawszego cywilizacyjnie konfliktu pokoleń. Nie tylko usilnie, wszelkimi sposobami powstrzymujemy się od wojny masowej (globalnej, obejmującej duży obszar) już przez trzy pokolenia, dziękując czwartemu, że taką wojnę zakończyło. Nigdy tak długo nie wytrzymaliśmy! 

Co więcej, ulepszyliśmy opiekę zdrowotną, a tym samym żyjemy dłużej, więc głos świadków dawnych zdarzeń słyszany jest ku przestrodze. Wynaleźliśmy dużo nowoczesnych technologicznie rzeczy, które przesunęły nas z ery industrialnej w cyfrową i właśnie teraz się w niej “urządzamy”. Pokolenie obecnych babć i dziadków ma również na swym koncie rozprawienie się z opresyjnymi systemami politycznymi, można więc powiedzieć, że nigdy wcześniej nie byliśmy tak “podmiotowi” i nie nie mieliśmy takiej społecznej sprawczości, jak jest to obecnie. Pokolenie dorosłych w średnim wieku, może w młodości obarczone podobną presją “wielkich czynów”, jakiej doznawać musiał Przerwa-Tetmajer, pisząc o tym w wierszu “Któż nam powróci”, w dorosłości z dumą szczyci się sfunkcjonalizowaniem cyfrowych wynalazków i przeżyciem okresu politycznej transformacji. Nie dziwi więc, że starcie pokoleń obecnych 40+ latków z młodymi jest społecznie jedyne w swoim rodzaju.

Grafikę stworzył z mojego promptu ChatGPT.

Badż słodko-gorzki

Zaczynam 8 rok jako #MIEE (Microsoft Innovative Educator Expert). Otrzymałam badż cyfrowy w Credly, więc mam nawet poświadczenie posiadanych w tym zakresie umiejętności. WOW.

Korzyści rzeczywiste, to możliwość cyfrowego kontaktu z ekspertami (głównie nauczycielami) z całego świata (mamy grupę na FB i forum dyskusyjne - kiedyś na Teams, teraz w Community Hub). Najcenniejsze, moim zdaniem, jest dzielenie się pomysłami nie tylko związanymi z narzędziami Microsoft Education. Buduje to we mnie świadomość, że nie jestem odosobniona w swoich metodycznych i dydaktycznych pomysłach, dodaje mi odwagi w pokonywaniu własnych ograniczeń, zapewnia wsparcie ze strony edu-towarzyszy z całego świata.
Kiedyś.

EE, Paryż, 2019

Komiksowa lektura ratunkiem dla nieczytaczy

Potrzebujesz: pocięte odcinki (około 50cm każdy) z rolki papieru do rysowania (ale nie tego z IKEA).

W klasach pierwszych tworzysz plan wydarzeń dot. treści "Antygony" i każdemu zespołowi przydzielasz jeden z punktów. W klasach drugich interesuje cię wyłącznie Improwizacja (czyli sc. II "Dziadów" cz. III).

Wymagane:
- 1 kadr - przedakcja (klasa I i II)
- 1 kadr - skutek (klasa II)
- w sumie minimum 15 kadrów (w klasie I - 12)
- min. 6 elementów narracji (w klasie I - 5)
- min. 8 wypowiedzi różnego typu (w klasie I - 5)
- min. 3 reakcje innych (w klasie I - min. 2 reakcje reprezentantów chóru)
- min. 4 kadry o strukturze artystycznej (w klasie I - 2)

Kadry o strukturze artystycznej:
- kontrplan
- symetria lub antysymetria
- POV
- Dutch angle shot
- zbliżenie
- linie wiodące



Wynik pracy: 90 minut wnikliwej pracy z tekstem, studiowanie lektury, konfrontowanie z notatkami, wykorzystywanie Chatu GPT do wyjaśniania niezrozumiałych partii tekstu, dyskutowanie w grupie, rozmawianie o tym, jak dane osoby wyobrażają sobie dany fragment lektury, umiejętność rozmawiania i świadomego słuchania, współzależność, bardzo dużo śmiechu.

Ciąg dalszy w klasie II:
Czy Konrad nadaje się na przywódcę?
Wnioskowanie na temat cech:
- zna siłę słowa (potrafi zaszczepiać ideę, przekształcać myśli i wpływać na emocje odbiorców, słowami wyznacza cel, może też aktywizować, zarażać szałem, agresją - Pieśń Zemsty sc. I),
- pycha (czuje się lepszy od Boga, nie znajduje odbiorców wśród ludzi, nie działa zespołowo),
- cierpienie za innych (prometeizm, altruizm),
- mesjanizm jednostkowy (zna drogę do celu - heglizm, "Duch Dziejów").

Refleksje:
Ciekawy wstęp do dyskusji na temat źródeł perswazji, populizmu, demagogii, manipulacji, propagandy, tyranii oraz władzy, która korumpuje, łatwości przekształcenia poczucia wyższości w pogardę wobec osób pozbawionych zdolności i talentu, a także sposobów poskromienia pychy.

Potęga promptu

Ostatecznie wszystko kończy się na precyzji użycia języka. Nieumiejętnie zredagowany prompt przekreśla sukces. 

Tajemniczy właściciel misek z koralikami

Wyobrażam sobie stolik, na którym ustawionych jest pięć misek zawierających kolorowe koraliki. Możesz w dowolny sposób wybierać spośród ich zawartości, by tworzyć różne rzeczy z tych koralików: wyszywanki, plecionki, kolczyki, bransoletki... 

Miękkie ludobójstwo

Wolności ma się na zawsze. Garry Gottfriedson to kanadyjski pisarz i poeta, w szkole rezydencjalnej spędził jako dziecko pięć lat. Podobnie jak niedawno robił to Marian Turski, wyjaśnia, jak wyglądało to, co ja nazywam "miękkim ludobójstwem".